Monday, 19 Aug 2019
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综合报导 - “中国•东盟国家文学论坛”将于7月23日在昆明召开

07/07/2019
由中国作家协会外联部举办的“中国•东盟国家文学论坛”将于2019年7月23-27日在中国云南昆明召开,其目的是为推动各国文学,尤其是东南亚地区的文学交流与合作。届时,来自文莱、柬埔寨、印尼、老挝、缅甸、马来西亚、菲律宾、新加坡、泰国、越南各2位作家以及中国作家与会。

综合报导 - 选修理科人数不理想· 张念群:纯科学及技职生更下跌

07/07/2019
教育部副部长张念群说,该部多年来致力于达到国内有60%理科学生人数的目标,但是目前为止的理科学生人数仍不理想,只有47%的学生选修科学、技术、工程及数学(STEM)源流教育,而纯科学和技职领域的学生人数更有下滑趋势。

综合报导 - 拉玛:多源流学校课题源于政治.掌握多语 更显多元

05/07/2019
柔佛州团结、国内贸易及消费人事务委员会主席拉玛克里斯南认为,多源流学校是否有碍团结的问题主要来自政治因素,并指在多元种族的国家,掌握多种语言更显得多元化。

综合报导 - 英教数理仅4%学生受益·语言协会:花钱又失败政策

25/06/2019
马来西亚语言协会顾问拿督阿旺沙里炎表示,过去的英语教数理(PPSMI)是个耗费50亿令吉国家拨款的失败政策,仅有4%的学生从中受益,郊外学生更是无法受益。

综合报导 - “无脑”人滥权、玩种族宗教牌 西蒂卡欣:教育部上下需整顿

26/05/2019
请把宗教留在家,你如果要教宗教也行,但必须在校外时间;让我们的孩子与同侪一样,毫无信仰区分地同在,让他们自己发掘各自差异,无需大人告诉他们谁比较优异;向他们展示他们拥有的美,无需批判。”

综合报导 - 357所微型学校 可合并成126所

09/05/2019
教育、科学与工艺研究部长拿督斯里麦哥马英透露,砂拉越在与联邦教育部的合作协商下,冀望能为州内低入学率的乡区微型小学进行合并,以集中师资与教学。

综合报导 - 部长:防在野党挑种族情绪 “预科班90:10不能碰”

29/04/2019
大学预科班(Matrikulasi)维持土著90%、非土著10%的学额固打制,引起非土著社会的非议,并质疑非土著部长是否有在内阁提出反对。本报探悉,行动党部长在内阁会议中,有争取增加非土著学生的学额,但内阁最终把学额从2万5000个增加至4万个的情况下,维持90:10的种族固打制。

综合报导 - 【华教视窗】 ~ 906

19/04/2019
英文教数理科是敦马回到从前的决策。想来,这计划反对声浪的背后离不开巫裔社会。英语教数理的政策不是“开马来语文的倒车”而是与时并进。从马来知识分子对英文教数理政策的反对声浪,我们读到复杂的民族优越心理。

综合报导 - 敦马:推行英化数理政策正在进行仅没有宣佈

09/04/2019
英化数理政策是在马哈迪於第一次担任首相后期,即2003年卸任前推出的政策,自推出以来备受社会各源流,包括华教人士、泰米尔文教育人士及捍卫马来文的公民组织抗议。

综合报导 - 教育部:只要获大马考试局批准 SPM考生可只报考一科即国文

09/04/2019
教育部副部长张念群指出,只要获得大马考试局的批准,首次报考大马教育文凭(SPM)的考生可以只报考一科,即国文。

综合报导 - 张念群促沙教局查明纠正 ·“依宗教分班不可为”

18/03/2019
针对亚庇里卡士诸圣中学根据学生宗教信仰,进行中一生分班,教育部副部长张念群指示沙巴州教育局查明,若属实须立即采取纠正行动。

综合报导 - 历史学家:淡化华印裔建国贡献‧历史课本偏重马来族群

18/03/2019
曾参与撰写历史教科书的历史学家兰吉星指出,我国历史教科书存在的主要缺点,是过度且片面地描述马来族群和伊斯兰文化,反之淡化非马来人在国家发展的重要性,导致国家历史叙述并不完整和准确。

综合报导 - 5倡议9方案减文书工作 马智礼:让教师回归教学

14/01/2019
教育部在1月起正式落实5项倡议及9项介入方案,减轻教师文书工作。 教育部长马智礼博士指出,这是确保教学过程重视教师教学及愉快工作,而不是让教师变得痛苦及很负担。

综合报导 - 双语课程评估报告 张念群:明年一月提呈

27/11/2018
而她也强调,双语课程並非適合所有学生,它只是一个选项,且有意落实DLP的学校必须符合4个条件,即学校必须拥有足够的资源、校长和老师及教材设施等已准备好、家长已准备好接纳和支持已经学生的国语成绩要好。

综合报导 - 遗憾反对英语为教学语言 郑爱鸰促教部慎重考虑

06/09/2018
行动党武吉阿瑟区州议员郑爱鸰针对大马教育部反对在学校,包括砂拉越的学校使用英语作为教学语言, 并认为它将违反“联邦宪法”第 152(1)条和 1963/67 国家语言法,同时也违反了 1996 年“教育法令”的言论感到遗憾。