Sunday, 29 Jun 2025
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观点辨证 - 早期独中统一课程的基本理念——基于文献的分析
05/04/2017
《华文独中建议书》的目的包括了变革教育学的明显意图，同时伴有相对强烈的理智的和实践的基础，堪称一部统领独中复兴运动的教育改革文献。对于华文独中教育教学的改革与发展，它提出了具有深远影响作用的战略部署，即确立“独中统一课程”与“独中统一考试”体系。
观点辨证 - 南大建校梦与真 （上篇）
19/03/2017
南大创办于二战之后，那是一个和平的年代，但和平只是短暂的休息，社会不曾一刻停止过动荡。当时的动荡，反映在南洋华人社会，便是遭受从四面八方来的迫害。
连续不断的迫害使到华人渐渐觉醒，起来维护自身的权益。于是，在一九四九年成立马来亚华人公会，一九五三年成立南洋大学。马来亚半岛本就包括星加坡岛在内。虽然今天分属两地，但就当时华人社会说，只是一个地方。马来亚华人公会和南洋大学是一个地方的两件相关联的事。
观点辨证 - 为什么独中课程 成争议课题？
24/01/2017
有关联合声明揭示了政府承认独中统考文凭所持底线，即统考文凭附加一科马来西亚教育文凭（SPM）马来西亚文优等成绩，作为独中生申请就读国立大专院校的基本条件。其实，董总在一定程度上也认同这个设定条件，该会2013年3月20日的文告就表明倾向于这样的处理方案，还建议在3年过渡期间内，邀请政府考试局或国家语文出版局认证独中马来西亚文学术水平，以及协助统考马来西亚文科命题工作；期冀最终以统考马来西亚文成绩取代SPM马来西亚文优等成绩的附加条件
观点辨证 - 王乙康南大历史论是无齿之言？
31/12/2016
官方媒体很努力的在敲打网络舆论，其中的一篇言论大意是说：网上虚假消息无日不有，虚假新闻和消息又经常包装在真实的事件中，或是报道中加入很多个人评论和意见，让读者分不出真假。因此，政治人物有必要积极参与社交媒体，随时驳斥网上的妖言惑众，恶意捏造的新闻和消息。
观点辨证 - 李光耀有步骤绞杀民族教育
28/12/2016
《左传昭公十五年》记载：“王曰：‘籍父其无后乎!数典而忘其祖。’”是谁绞杀民族教育，苍天有眼，历史有心，是非自有公论，这是不言而喻的。
俗话说，乳名都是父母取的，坏名都是自己惹的。虎死留皮人留名，一个臭名背到死何以为人？
观点辨证 - 文告：争取承认统考文凭的看法
02/12/2016
单元化教育极端分子，为实现《拉萨报告部》的''最终目标''，以利诱、欺骗及強迫的手段，強制实行华校改制。60年代华校改制，对华教的生存与发展，造成极大的冲击，华教濒临灭亡。70年代''独中复兴运动''的出现，让华教再现曙光，从灭亡边缘救活和发展起来。但单元化教育极端分子依旧无时无刻，通过推行各种政策与措旋，对华教进行打压及限制，伺机把华教消灭。
观点辨证 - 林晃昇不是敢死队
20/10/2016
换言之，董教总举行第一次统考，并不如一些人所说“遇见的是勇往直前的林晃升以及他的团队，一声令下拍板叫考”就考的，那是董教总以负责任的态度，慎重其事，经过全国华教团体会商，集思广益、深思熟虑，肯定没有抵触任何法律或法令才举行，这种负责、慎重的处事态度，后人须仿效，也可见林晃昇和他的团队不是“敢死队”，决定举行统考不是盲目冒进，不含一丁点冒险成分，而且又获得全国华教团体的一致授权，所以考出来的“春天”是智珠在握、谋定而动的结果，并没有全凭几个人“拍板”决定这回事。反观今日，董教总却有人说“值得冒这个险”。
观点辨证 - 不可压抑的意志 值得学习的榜样
29/07/2016
“只要维护华文教育的南大儿女，敢于继续为华文教育的生存和发展作斗争，则华文教育是不会灭亡的！”严博士以上面这句话结束了他那精彩的谈话。
观点辨证 - 独中教育的核心价值与培养目标
22/06/2016
母语教学已被教育学界公认是最直接、最利便、最有效的教学方式。2014年《世界语言大会苏州共识》更进一步确认母语教学的重要意义：“使用学习者的母语开展教学，是提高教学效果、促进身份认同的重要基础，母语教育应该应用在初期教育阶段……各民族和土著民为使他们的语言世代相传所付出的努力，对一个公正和富有成效的世界亦很重要。”
观点辨证 - " 自称‘维护华教’，岂可知法犯法？”
14/03/2016
六十年前，马来亚联邦政府颁布单元文化教育法令，只有林连玉、陆庭瑜、沈慕羽、林晃升等几位老前辈顶天立地，敢于抗争，不惜个人公民权被剥夺，不惜坐牢，不惜出钱出力，坚持不懈开创华教基业。
2013年，执政当局加速推行单元文化教育政策，为了反对并要求修改“教育大蓝图”中不利母语教育的条文，当时的董总领导叶新田博士等顶住内外势力的干扰破坏，成功发动百万签名运动。为的是表达华社维护母语教育的心愿。而无怨无悔面对个人尊严受打击，坦然面对因而换来的无休止的官司。
观点辨证 - 浅谈南大的资格和水准
31/01/2016
南大是不是一个有资格培养高素质学生的大学？到如今这个问题可以说是人人心中有数，早已有定论。诸位犯不着再和一个死人辩论，更不必整天在担心如何向谁证明南大的资格和水准了。
观点辨证 - 陈六使先生的办学理念与南大梦（二）
05/12/2015
陈六使先生办大学的想法十分实在，绝不尚浮华。他后来一再强调，所要创办的是“中国式之大学”，节俭办学，重在教育内涵，而非华丽壮观之外表。
观点辨证 - 陈六使先生的办学理念与南大梦 （一）
30/11/2015
南大梦由陈六使先生开始，由千千万万爱护民族教育的人共同建筑而得以实现。陈六使先生的南大梦起於新加坡，但并不止於新加坡,而是日后进而在马来亚各州设立南大的分校。在他的观念中，大学须随人口增长而增加。他的眼光超凡。
观点辨证 - 浅 谈 董 总 纷 争
19/11/2015
就在偷搬文件那晚起，目中无人的傅秘书长就自以为地球总是掌握在自己手里，霸气十足犹如天马行空独来独往，要怎样就怎样，因而随意地把停职函件抛向天空！最后孔小姐和傅秘书长方才闹出昼夜霸占董总办公室的讽刺笑话，真是胆大包天，不知羞耻为何物？
观点辨证 - 官说“不阻止”，你说呢？
11/11/2015
关中有限公司董事长写信给教育部说明关中学生会在2016年报考统考，得到教育部的回复是“不阻止及已经知悉学生要在2016年报考统考”。明眼人都知道这是政治语言，更专业一点的说法是“外交词令”；如何解读是你收信人的事，若有任何事端，与我无关，反正我没有教你违章犯法。